واکاوی تأثیر دلبستگی محیطی بر سازگاری ‌اجتماعی در فضاهای‌آموزشی بر‌اساس اصل تقویت‌ مکان نظریۀ سیمون (نمونه موردی: مدارس دخترانه ارومیه)

دوره 21، شماره 134
مرداد 1403
صفحه 55-66

نوع مقاله : مقالۀ پژوهشی

نویسندگان

1 دانشجوی دکتری، گروه معماری، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.

2 استادیار گروه معماری، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران.

3 استادیار گروه معماری، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران.

چکیده
بیان مسئله: نگرش اجتماعی فرد، نگرش او نسبت به افراد یا محیط در جامعه است. به فردی که خود را با تغییرات محیط فیزیکی، شغلی و اجتماعی تطبیق می‌دهد، سازگار با محیط می‌گویند. در فرایند سازگاری، فرد بین فعالیت‌های اجتماعی به توازن دست ‌می‌یابد. مدرسه به‌عنوان محیط‌ اجتماعی، از طریق افزایش حس‌دلبستگی ‌به ‌مکان باعث افزایش سازگاری ‌اجتماعی می‌شود. سؤالات اصلی این پژوهش عبارتند از ؛ مؤلفه‌های تأثیرگذار بر دلبستگی ‌به ‌مکان طبق نظریۀ سیمون کدام مؤلفه‌ها هستند و تأثیر مؤلفه تقویت‌ مکان بر سازگاری ‌اجتماعی چگونه است؟ 
هدف پژوهش: هدف این پژوهش بررسی میدانی فاکتورهای تأثیرگذار نظریۀ سیمون و تقویت‌ مکان بر دلبستگی به محیط و سازگاری ‌اجتماعی است. این پژوهش به محققین امکان می‌دهد، تا نقش عوامل مؤثر بر سازگاری ‌اجتماعی را به‌طور گسترده‌تر بررسی کنند. 
روش پژوهش: در جهت تحقق اهداف، ابتدا از روش تحقیق توصیفی-تحلیلی به استخراج مؤلفه‌های نظریۀ سیمون پرداخته می‌شود؛ سپس طرح نیمه‌آزمایشی از نوع پیش‌آزمون-پس‌آزمون و پیگیری برای دو گروه 45 نفره مشاهده و کنترل اجرا می‌شود. پس از پایان جلسات، پیگیری به کمک پرسشنامۀ مؤلف‌ساخت سازگاری ‌اجتماعی انجام می‌شود. 
نتیجه‌گیری: یافته‌های نظری تحقیق شامل شش مؤلفۀ نظریۀ سیمون اعم از تقویت‌ مکان، کالبد مکان، تسلط‌ مکان، وابستگی‌ عاطفی، هویت ‌مکان و تعامل با مکان است که تقویت‌ مکان به‌عنوان متغیر پژوهش بررسی می‌شود. یافته‌ها حاکی از آن است که آموزش‌های گروهی جهت تقویت‌ مکان، اعم از تشکیل گروه‌های سرود ‌و‌ نمایش، گروه تئاتر و ورزش‌، اردوهای گروهی، تزئین کلاس‌ها و پانل با دست‌سازه و تمیزکردن کلاس‌ درس و حیاط با مشارکت دانش‌آموزان، رنگ‌آمیزی نیمکت‌ها تأثیر به‌سزایی در سازگاری ‌اجتماعی دانش‌آموزان دارد که به‌مرور این تمرین در شخصیت دانش‌آموزان تأثیر می‌گذارد و آنها را سازگارتر می‌کند، لذا در مدارس فعالیت‌هایی جهت تقویت‌ مکان برای افزایش تعامل و حس دلبستگی بیشتر موردتوجه قرار گیرد تا به‌تبع آن سازگاری ‌اجتماعی افزایش یابد. به‌عبارت‌دیگر با افزایش سطح توجه به کالبد محیط و دلبستگی ‌به‌ مکان در مدارس، سازگاری ‌اجتماعی در دانش‌آموزان نیز افزایش می‌یابد.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله English

Analyzing the Impact of Place Attachment on Social Adaptability in Educational Spaces Based on the Principle of Place Intensification in Seamon’s Theory (Case Study: Girls’ Schools in Urmia)

نویسندگان English

Furugh Mirzaalipour 1
Razieh Labibzadeh 2
Babak Motiei 3
1 Ph.D. Student, Department of Architecture, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran.
2 Assistant Professor, Department of Architecture, Science and Research Branch, Islamic Azad University, Tehran, Iran.
3 Assistant Professor, Department of Architecture, Urmia Branch, Islamic Azad University, Urmia, Iran.
چکیده English

Problem statement: An individual’s social attitude reflects their perspective towards people or the environment within a community. An individual who adapts to changes in their physical, occupational, and social environments is considered environmentally adaptable. In the process of adaptation, individuals achieve a balance among their social activities. Schools, as social environments, enhance social adaptability by increasing a sense of place attachment. The main questions of this research are: What are the components affecting place attachment according to Seamon’s theory, and how does the component of place intensification influence social adaptability?
Research objective: This research aims to conduct a field study on the factors influencing Seamon’s theory and place intensification on place attachment and social adaptability. This study enables researchers to extensively examine the role of factors affecting social adaptability.
Research method: To achieve the objectives, the study initially uses a descriptive-analytical method to extract the components of Seamon’s theory. Then, a semi-experimental design with a pre-test, post-test, and follow-up is conducted on two groups of 45 participants each (observation and control groups). After the sessions, follow-up is carried out using the researcher-developed social adaptability questionnaire.
Conclusion: The theoretical findings of the research include six components of Seamon’s theory: place intensification, place creation, place release, place realization, place identity, and interaction with place. Place intensification is the variable under investigation. The findings indicate that group activities aimed at place intensification, such as forming a hymn group and theater groups, sports teams, group excursions, decorating classrooms and panels with handmade items, cleaning the classroom and yard with student participation, and painting benches significantly enhance students’ social adaptability. Over time, these practices impact students’ personalities, making them more adaptable. Therefore, schools should focus on activities that intensify place attachment to increase interaction and a greater sense of belonging, thereby enhancing social adaptability. In other words, increasing attention to the physical environment and place attachment in schools results in improved social adaptability among students.

کلیدواژه‌ها English

  • Place Attachment
  • Social Adaptability
  • Educational Space
  • Girls’ Secondary School
  • Seamon’s Theory
  • Place Intensification
لبستگی مکانی، بازشناسی مفهوم، اصول و معیارها. هویت شهر، 9(24)، 43-54. https://sanad.iau.ir/Journal/hoviatshahr/Article/795383
پیوسته‌گر، مهرانگیز؛ درویزه، زهرا و طاووسی، سیما. (1394). بررسی رابطۀ دلبستگی محیطی با میزان سلامت روان و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان سال اول دبیرستان شهرستان ورامین. معماری و شهرسازی آرمان‌شهر، 8(15)، 195-203.‎ https://www.armanshahrjournal.com/article_34129_en.html?lang=en.
جعفری هرندی، جعفر؛ سلیمانی، نادر و شفیع‌زاده، حمید. (1402). ارائة الگوی توسعۀ سواد بوم‌شناختی در مدارس متوسطه. ترویج علم، 14(1)، 37-58. https://doi.org/10.22034/popsci.2023.345882.1201
رحیمی، روح اله؛ انصاری، مجتبی؛ بمانیان، محمدرضا و مهدوی نژاد، محمدجواد. (1399). ارزیابی تأثیر مؤلفه‌های کالبدی بر حس دلبستگی به مکان در فضاهای جمعی مجتمع‌های مسکونی منتخب تهران.  باغ نظر، 17(83)، 30-15. https://doi.org/10.22034/bagh.2020.185425.4107
رشیدکلویر، حجت‌الله؛ قاسمی‌نژاد، محمدعلی؛ بشر پور، سجاد؛ عبدی، عالیه و میرجعفرزاده، سارا. (1398). نقش ویژگی‌های معماری محیط و دلبستگی به مکان تحصیل در پیش‌بینی سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان. مطالعات روانشناسی تربیتی، 16(35)، 83-106.‎. https://doi.org/10.22111/jeps.2019.5071.
سلطانی، متین؛ نریمانی، محمد و موسی‌زاده، توکل. (1401). بررسی آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر سازگاری اجتماعی و هماهنگی دیداری حرکتی دانش‌آموزان دارای ناتوانی‌های یادگیری. ناتوانی‌های یادگیری، 2(12)، 34-45. https://doi.org/10.22098/jld.2023.12017.2055
سلیمان‌پور عمران، محبوبه. (1401). رابطۀ نظام آراستگی فضای آموزشی و احساس تعلق به مدرسه با نقش میانجی دلبستگی مکانی در بین دانش‌آموزان. پژوهشنامۀ تربیتی دانشگاه آزاد واحد بجنورد، 17(71)، 1-18. https://doi.org/10.30495/educ.2022.1964128.2900
فرحان‌فر، محبوبه؛ نادی، محمدعلی و مولوی، حسین. (1393). تأثیر تعهد دینی، دلبستگی دینی و همدلی بر پرخاشگری در بین دانش‌آموزان مقطع دبیرستان. پژوهش‌های علوم شناختی و رفتاری، 5(1)، 67-80. https://cbs.ui.ac.ir/article_17350_en.html?lang=fa 
مجتبوی، سیده مریم؛ مطلبی، قاسم و قدوسی‌فر، سید‌هادی. (1400). واکاوی عوامل مؤثر در ایجاد دلبستگی به مکان در بازار (نمونه ‌موردی: بازار تجریش). باغ نظر، 18(105)، 33-48. https://doi.org/10.22034/bagh.2021.293542.4931.
Bonaiuto, M., Aiello, A., Perugini, M., Bonnes, M. & Ercolani, A. P. (1999). Multidimensional perception of residential environment quality and neighbourhood attachment in the urban environment. Journal of Environmental Psychology, 19(4), 331-352. https://doi.org/10.1006/jevp.1999.0138
Brown, R. (2000). Social identity theory: Past achievements, current problems and future challenges. European Journal of  Social  Psychology, 30(6), 745-778. https://doi.org/10.1002/1099-0992(200011/12)30:6%3C745::AID-EJSP24%3E3.0.CO;2-O 
Carrus, G., Scopelliti, M., Fornara, F., Bonnes, M., & Bonaiuto, M. (2013). Place attachment, community identification, and pro-environmental engagement. In L. Manzo & P. Devine-Wright (eds.), Place Attachment. Advances In Theory, Methods and Applications. Routledge, 154-164.
Benner, A. D., Wang, Y., Shen, Y., Boyle, A. E., Polk, R. & Cheng, Y. P. (2018). Racial/ethnic discrimination and well-being during adolescence: A meta-analytic review. American psychologist, 73(7), 855-883. https://doi.org/10.1037/amp0000204
Binder, S. B., Baker, C. K., & Barile, J. P. (2015). Rebuild or relocate? Resilience and Postdisaster Decision-Making After Hurricane Sandy. American Journal of Community Psychology, 56(1-2), 180-196. https://doi.org/10.1007/s10464-015-9727-x
Dawes, M., Starrett, A., Norwalk, K., Hamm, J. & Farmer, T. (2023). Student, classroom, and teacher factors associated with teachers’ attunement to bullies and victims. Social Development, 32(3), 922-943. https://doi.org/10.1111/sode.12669
Devine-Wright, P. (2013). Think global, act local? The relevance of place attachments and place identities in a climate changed world. Global Environmental Change, 23(1), 61-69. https://doi.org/10.1016/j.gloenvcha.2012.08.003
Fan, C., Jiang, Y., & Mostafavi, A. (2020). Social sensing in disaster city digital Twin: Integrated Textual–Visual–Geo Framework for situational awareness during built environment disruptions. Journal of Management in Engineering, 36(3). 04020002. https://doi.org/10.1061/(ASCE)ME.1943-5479.000074
Farmer, T. W., Huber, H. B., Lee, D. L., Hamm, J. V. & Sterrett, B. (2022). The Behavioral, Academic, and Social Engagement (BASE) Model of Social Inclusion. In C. J. Lemons, S. .R. Powll, K. L. Laye & T. C. Aceves (eds.), Handbook of Special Education Research (Vol II). Routledge, 20-232. https://doi.org/10.4324/9781003156888
Fonseca, X. (2023). Sustainable Mobility: How to Gamify and Factors to Better Success. In C.F. da Silva Portela (ed.), Sustainable, Innovative and Intelligent Societies and Cities. Springer. http://.doi.org/10.1007/978-3-031-30514-6_6
Fonseca, X., Lukosch, S. & Brazier, F. (2019). Fostering social interaction in playful cities. In A. L. Brooks, E. Brooks & C. Sylla (eds.), Interactivity, Game Creation, Design, Learning, and Innovation: 7th EAI International Conference, ArtsIT 2018, and 3rd EAI International Conference, DLI 2018, ICTCC 2018, Braga, Portugal, October 24–26, 2018, Proceedings 7 . Springer, 286-295. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-06134-0_33
Fornara, F. Scopelliti, M. Carrus, G. Bonnes, M. & Bonaiuto, M. (2020). Place attachment and environment-related behavio. In Manzo, L.C. & Devine-Wright, P. (Eds.), Place Attachment: Advances in Theory, Methods and Applications. Routledge, 193-207. https://doi.org/10.1108/JPMD-11-2020-0118
Gongora-Svartzman, G. & Ramirez-Marquez, J. E. (2022). Social Cohesion: Mitigating Societal Risk in Case Studies of Digital Media in Hurricanes Harvey, Irma, and Maria. Risk Analysis, 42(8), 1686-1703. https://doi.org/10.1111/risa.13820 
Goudriaan, Y., Prince, S. & Strzelecka, M. (2023). A narrative approach to the formation of place attachments in landscapes of expanding renewable energy technology. Landscape Research, 48(4), 594-607. https://doi.org/10.1080/01426397.2023.2166911
Green, A., Janmaat, J. G. & Han, C. (2009). Regimes of social cohesion. London: Centre for Learning and Life Chances in Knowledge Economies and Societies. Institute of Education. http://dera.ioe.ac.uk/10486/1/Z.-Regimes-of-Social-Cohesion.pdf 
Grocke, C. L., Eversole, R. & Hawkins, C. J. (2021). The influence of place attachment on community leadership and place management. Journal of Place Management and Development, 15(3), 298-315. http://.doi.org/10.1108/JPMD-11-2020-0118
Gross, M. J. & Brown, G. (2008). An empirical structural model of tourists and places: Progressing involvement and place-attachment into tourism. Tourism Management, 29(6), 1141-1151. https://doi.org/10.1016/j.tourman.2008.02.009
Han, J. Kim, J. Lee, C. & Kim, J. (2019). Role of place-attachment dimensions in tourists’ decision making process in Cittaslow. Journal of Destination Marketing and Management, 11(2), 108-119. https://doi.org/10.1016/j.jdmm.2018.12.008.
Kamalipour, H., Yeganeh, A. J. & Alalhesabi, M. (2012). Predictors of place attachment in urban residential environments: A residential complex case study. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 35, 459-467. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.02.111
Karabeyoğlu, E. (2023). The Effect of Digital Platforms on Place Attachment: A Case Study from 100. YIL EVLERİ and AYRANCI AHALİSİ Facebook Group Pages (Unpublished master’s thesis in City planning in city and regional plannning). School of Natural and Applied Science, Middle East Technical University).  https://open.metu.edu.tr/handle/11511/104505
Kelsey, R., Kor, A., & Cordano, F. (1995). Hematogenous osteomyelitis of the calcaneus in children: surgical treatment and use of implanted antibiotic beads. The Journal of Foot and Ankle Surgery, 34(6), 547-555. https://doi.org/10.1016/S1067-2516(09)80076-8
Khalil, M. B. & Jacobs, B. C. (2021). Understanding place-based adaptation of women in a post-cyclone context through place attachment. Environmental Development, 39, 100644. https://doi.org/10.1016/j.envdev.2021.100644
Klein, C. (2013). Social Capital or Social Cohesion: What Matters for Subjective Well-Being? Social Indicators Research, 110. https://doi.org/10.1007/s11205-011-9963-x
Kurbanovna, A. D. & Aubakirovna, A. B. (2023). Personal Psychological Adaptation and its Characteristics. International Journal of Inclusive and Sustainable Education, 2(2), 68-70. https://inter-publishing.com/index.php/IJISE/article/view/1061
Larsen, C. A. (2013). The Rise and Fall of Social Cohesion; The Construction and De-construction of Social Trust in the US, UK, Sweden and Denmark. Oxford University. 
Low, S. M. & Altman, I. (1992). Place attachment: A conceptual inquiry. Human Behavior & Environment: Advances in Theory & Research, 12, 1–12.
Ludin, S. M., Rohaizat, M. & Arbon, P. (2019). The association between social cohesion and community disaster resilience: A cross-sectional study. Health and Social Care, 27(3), 621-631. https://doi.org/10.1111/hsc.12674.
Manzo, L. C. & Perkins, D. D. (2006). Finding common ground: the importance of place attachment to community participation and planning. Journal of Planning Literature, 20(40), 335-350. https://doi.org/10.1177/0885412205286160
Marris, C., Langford, I. H. & Riordan, T. O. (1996). Integrating sociological and psychological approaches to public perceptions of environmental risks: Detailed results from a questionnaire survey (CSERGE Working Paper GEC 96-07, Department of Sociology & Criminology). School of Policy & Global Affairs, University of East Anglia. https://openaccess.city.ac.uk/id/eprint/16120/
Myeong, S. & Seo, H. (2016). Which Type of Social Capital Matters for Building Trust in Government? Looking for a New Type of Social Capital in the Governance Era. Sustainability, 8(4), 322. https://doi.org/10.3390/su8040322
Patwardhan, V., Ribeiro, M. A., Payini, V., Woosnam, K. M., Mallya, J. & Gopalakrishnan, P. (2020). Visitors’ place attachment and destination loyalty: Examining the roles of emotional solidarity and perceived safety. Journal of Travel Research, 59(1), 3-21. https://doi.org/10.1177/0047287518824157
Ram, Y., Björk, P. & Weidenfeld, A. (2016). Authenticity and place attachment of major visitor attractions. Tourism Management, 52, 110-122. https://doi.org/10.1016/j.tourman.2015.06.010
Ramkissoon, H. & Mavondo, F. T. (2017). Proenvironmental behavior: Critical link between satisfaction and place attachment in Australia and Canada. Tourism Analysis, 22(1), 59-73. https://doi.org/10.3727/108354217X14828625279735
Ramkissoon, H. Weiler, B. & Smith, L. (2013). Place attachment, place satisfaction and proenvironmental behaviour: a comparative assessment of multiple regression and structural equation modelling. Journal of Policy Research in Tourism, Leisure and Events, 5(3), 215-232. https://doi.org/10.1080/19407963.2013.776371
Relph, E. C. (1976). The phenomenological foundations of geography. Dept. of Geography, University of Toronto. https://philpapers.org/rec/RELTPF 
Riley, R. B. (1992). Attachment to the ordinary landscape. In Altman, I. & Low, S.M. (eds.), Place Attachment. Human Behavior and Environment (Vol. 12), 13-53. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-1-4684-8753-4_2
Scannell, L. & Gifford, R. (2010). Defining place attachment: a tripartite organising framework. Journal of Environmental Psychology, 30(1), 1-10. https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2009.09.006
Schiefer, D. & van der Noll, J. (2016). The Essentials of Social Cohesion: A Literature Review. Social Indicators Research, 132, 579-603. https://link.springer.com/article/10.1007%2Fs11205-016-1314-5
Seamon, D. (2012). Place, place identity, and phenomenology: a triadic interpretation based on JG Bennett’s systematics. In M. Ghosh (ed.), The Role of Place Identity in the Perception, Understanding, and Design of Built Environments. Bentham Science, 3-21. https://doi.org/10.2174/978160805413811201010003
Seamon, D. (2014). Place attachment and phenomenology: the synergistic dynamism of place. In L. Manzo & P. Devine-Wright (Eds.), Place Attachment: Advances in Theory, Methods and Applications. Routledge, 11-22.
Seamon, D. (2015). Understanding place holistically: cities, synergistic relationality, and space syntax”, The Journal of Space Syntax, 6(1), 19-33. http://hdl.handle.net/2097/35311
Seamon, D. (2018). Life Takes Place: Phenomenology, Lifeworlds, and Place Making. Routledge.
Stedman, R. C. (2002). Toward a social psychology of place: Predicting behavior from place-based cognitions, attitude, and identity. Environment and Behavior, 34(5), 561-581. https://doi.org/10.1177/0013916502034005001
Tombak-İlhan, B., Alcı, B. & Güven-Hastürk, D. (2023). Teachers Learning Classroom Sociology and Social Justice in Primary Education: An Applied Research Project. Journal of Teaching and Learning, 17(1), 31-51. https://doi.org/10.22329/jtl.v17i1.7172
Townshend, I., Awosoga, O., Kulig, J. & Fan, H. (2015). Social cohesion and resilience across communities that have experienced a disaster. Natural Hazards, 76, 913-938. https://doi.org/10.1007/s11069-014-1526-4
Tuan, Y. (1977). Space and Place: The Perspective of Experience. Univ Of Minnesota Press.
Woosnam, K. M., Aleshinloye, K. D., Strzelecka, M. & Erul, E. (2018). The role of place-attachment in developing emotional solidarity with residents. Journal of Hospitality & Tourism Research, 42(7), 1058-1066. https://doi.org/10.1177/1096348016671396