بررسی عوامل تقویت تخیل و مواجهۀ فعال مخاطب در گرافیک متحرک

دوره 22، شماره 148
مهر 1404
صفحه 49-64

نوع مقاله : مقالۀ پژوهشی

نویسندگان

1 گروه پژوهش هنر، دانشکدۀ هنر، دانشگاه شاهد، تهران، ایران

2 گروه نقاشی، دانشکدۀ هنر، دانشگاه شاهد، تهران، ایران

چکیده
بیان مسئله: امروزه رسانه‌ها به یکی از مهم‌ترین ابزارهای انتقال افکار و اطلاعات تبدیل شده‌اند. رسانه‌های هنری جدید، با بهره‌گیری از تکنولوژی‌های پیشرفته و هنرهای تعاملی، زبان تصویری نوینی را ارائه می‌دهند. در این میان، گرافیک متحرک به‌عنوان هنری چندرسانه‌ای، با ترکیب تصویر، نوشتار، صدا و حرکت، نقش بسزایی در ایجاد تجربیات زیبایی‌شناسانۀ متفاوت برای مخاطبین دارد. با این حال، چگونگی طراحی آثار گرافیک متحرک به نحوی که فراتر از صرف انتقال پیام، به تقویت فعالانه تخیل مخاطب منجر شود و او را از مواجهۀ منفعلانه خارج سازد، همچنان نیازمند بررسی عمیق‌تری است. این خلأ پژوهشی، اهمیت شناسایی مؤلفه‌هایی را برجسته می‌کند که می‌توانند تجربۀهنری مخاطب را غنی‌تر کرده و به مواجهۀ فعال او با اثر بینجامند. این پژوهش در پی پاسخ به این پرسش است، عوامل مؤثر تقویت تخیل و مواجهۀ فعال مخاطب در گرافیک متحرک کدامند؟
هدف پژوهش: شناسایی ویژگی‌های گرافیک متحرک مبتنی‌بر تقویت تخیل و ارائۀ الگویی مناسب برای سازندگان این آثار به‌منظور مواجهۀ فعال مخاطب.
روش پژوهش: این پژوهش از نظر هدف، ترکیبی بنیادی-کاربردی است و از منظر ماهیت، به‌صورت کیفی و با استفاده از رویکرد پدیدارشناسی انجام شده است. اطلاعات از طریق مطالعات کتابخانه‌ای و میدانی جمع‌آوری شده و تحلیل داده‌ها با استفاده از کدگذاری انجام شده است. جامعۀ پژوهش شامل متخصصان حوزۀ هنرهای تجسمی و افرادی است که تجربۀ مواجهه با آثار گرافیک متحرک داشته‌اند.
نتیجه‌گیری: یافته‌های پژوهش نشان می‌دهند که مؤلفه‌های اصلی برانگیختن تخیل مخاطب در آثار گرافیک متحرک شامل ارتباط با واقعیت، ایجاد شوک و غافلگیری، نسبت دادن ویژگی‌های انسانی به عناصر، ایجاد سؤال و حس کنجکاوی، استفاده از تکنیک‌های بصری، انسجام در ارکان اثر، رویکرد مینیمالیستی و تأثیرگذاری موسیقی و افکت‌های صوتی است. این مؤلفه‌ها می‌توانند به تولیدکنندگان آثار گرافیک متحرک کمک کنند تا با اثر خود موجب ارتقاء تخیل و تجربه زیبایی‌شناختی و در نتیجه مواجهۀ فعال مخاطب با اثر شوند.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله English

An Investigation of the Factors of Enhancing Imagination and Active Audience Engagement in Motion Graphics

نویسندگان English

Mahdi Attarian 1
seyed Reza Hosseini 2
1 Art Research Group, Department of Art, Shahed University, Tehran, Iran
2 Faculty Member of Painting Group, Faculty of Art, Shahed University, Tehran, Iran
چکیده English

Problem statement: Nowadays, the media have been one of the most significant tools for conveying ideas and information. With the far-fetched technological developments, the emergence of new artistic media with interactive potential offers a new and dynamic visual language for communication and expression. Motion graphics, a multimedia art image, plays a pivotal role in rendering different aesthetic experiences for the audience by blending texts, sounds, and movements. However, a deeper investigation is required to know how motion graphics artwork should be designed to stimulate the audience’s imagination actively and prevent them from being passive. This research gap highlights the importance of identifying components that can enrich the audience’s aesthetic experience and encourage them to actively interact with the artwork. This study seeks to address the following question: What factors effectively contribute to reinforcing the audience’s imagination and active exposure in animated graphics?
Research objective: This study attempts to identify the characteristics of motion graphics based on enhancing the imagination and providing a suitable model for the creators of these works in order to actively expose the audience.
Research method: This research is fundamental and applied in terms of purpose. It employed a qualitative phenomenological approach. Data was collected through literature review and field studies, then analyzed using coding. The research samples were people who had experience with motion graphics works, as well as experts in the field of visual arts.
Conclusion: Research findings show that the main components of evoking the audience’s imagination in motion graphics works included connection with reality, eliciting shock and surprise in the audience, attributing human characteristics, breathing life into basic elements of the visual arts and attributing human characteristics, raising questions in the audience’s minds, using visual techniques such as combination, transformation, and elimination, the principle of integrity and coherence in all elements, a minimalist approach, the impact of music and sound effects. These components can help producers of motion graphics to stimulate the audience’s imagination and enrich their aesthetic experience, thereby encouraging them to actively interact with the artwork.

کلیدواژه‌ها English

  • Motion graphics
  • Audience
  • Imagination
  • Aesthetic Experience
ابن سینا، حسین بی عبدالله. (1375). الاشارات و التنبیهات. انتشارات سروش.
انصاری، مریم؛ نصرآبادی، حسنعلی؛ لیاقت دار، محمدجواد و باقری، خسرو. (1393). تحلیلی بر نظریه تجربه زیبایی‌شناسی جان دیویی. پژوهش در برنامه‌ریزی درسی، 11(14)، 62-51. https://journals.iau.ir/article_534328.html?lang=en
بلخاری، حسن. (1386). ابداعات فارابی در مفهوم و کارکرد تخیل. پژوهشنامه علوم انسانی، 14(54)، 90-75. 
شیخها، نازمریم و رهنما، رشید. (1392). موشن گرافیک (حرکت در ارتباط تصویری). نشر آبان.
غزالی، محمد. (1392). احیاء علوم الدین (ترجمۀ مویدالدین محمد خوارزمی). انتشارات علمی و فرهنگی.
الفاخوری، حنا و البحر، خلیل. (1400). تاریخ فلسفه در جهان اسلام (ترجمۀ عبدالحمید آیتی). انتشارات علمی و فرهنگی.
گلدمن، یوسین. (1398). درآمدی بر جامعه‌شناسی ادبیات (ترجمه محمد جعفر پوینده). نشر نقش جهان.
نامور مطلق، بهمن. (1386). باشلار بنیانگذار نقد تخیلی. پژوهشنامۀ فرهنگستان هنر، 1(3)، 72-57. https://pazhouheshnameh.ir/browse.php?mag_id=15&slc_lang=fa&sid=1
الیاس، جان. (1381). تربیت زیبایی‌شناسی (ترجمۀ عبدالرضا ضرابی). ماهنامۀ معرفت، 11(6). 90-69.
همتی، همایون. (1385). درآمدی بر زیبایی‌شناسی دینی. همشهری آنلاین. https://www.hamshahrionline.ir/news/7156
Ainechi, R., & Khandaqi, J. (2023). Comparison of the Concept of Perfection in the Definition of Beauty from the Perspective of Avicenna and Aquinas. JPT; 3(1), 33-45. https://doi.org/10.58209/jpt.3.1.33
Bachelard, G. (2023). The poetics of space (M. Shirbache & M. Kamali, Trans.). Enlighteners and Women’s Studies Publishing. (Original work published 1994)
Betancourt, M. (2013). The history of motion graphics. Wildside Press.
Brett, R. L. (2023). Fancy & Imagination (The Critical Idiom Reissued) (M. Jafari, Trans.). Center publication. (Original work published 2019)
Denis, M. (2008). Audience analysis (M. Montazer Al-Qaem, Trans.). Media Studies and Planning Office. (Original work published 1997)
Dewey, J. (1991). Experience And Education (A. Mirhosseini, Trans.). Book Translation and Publishing Center. (Original work published 1997)
Dewey, J. (2022). Art as experience (M. Aliya, Trans.). Neshar gheghenos. (Original work published 2005)
Farabi, A. N. (1982). On the principles of the Views of the (S. J, Sajjadi, Trans.). Tahouri Library Publication. (Original work published 330th)
Fecher, T. (2017). Motion Graphic Design Academy-The Basics. Hösbach: crossfeyer.
Greene, M. (1981). Chapter VI: Aesthetic Literacy in General Education. Teachers College Record, 82(5), 115-141. https://doi.org/10.1177/016146818108200506
Greene, M. (1986). The Spaces of Aesthetic Education. Journal of Aesthetic Education. 20(4), 56-62. https://doi.org/10.2307/3332600
Greene, M. (1995). Releasing the Imagination: Essay on Education, The Arts and Social Change. Jossey-Bass. 
Greene, M. (2001). Variation on a Blue Guitar: The Lincoln Center Institute Lectures on Aesthetic Education. Teachers College Press. 
Hejazi, B. S. (2011). “Beyond the Nature” in Dream and Imagination of Moulavi’s Poems. Journal of Kavoshnameh in Persian Language and Literature, 12(23), 135-162. https://doi.org/10.29252/kavosh.2011.2547
Kant, I. (2000). Critique of the power judgment  (A. Rashidian, Trans.). Nashre Ney. (Original work published 1790).
Manovich, L. (2001). The Language of New Media. The MIT Press.
Markazi, A., & Sharifzadeh, M. R. (2021). A Comparison of the Concept of Aesthetic Experience by Hans Georg Gadamer and Imam Mohammad Ghazali. Interdisciplinary Studies of Literature, Arts and Humanities, 1(1), 1-20. https://doi.org/10.22077/islah.2021.3693.1010
Mehr Mohamadi, M., & Hoseinkhani, A. (2011). A Comparative Analysis of Ghazali and Egan’s Views on Imagination and Education: The Mythic Understanding and Children Learning. The International of Humanities, 18(2), 19-35.
Mohamadykia, T. (2010). Fantasy , put up in different political perception Ibn Sina. Pub;ic Law Research, 12(29), 255-276. https://qjpl.atu.ac.ir/article_2497.html?lang=en
Mouchtouris, A. (2015). Sociologie du public dons le champ culturel et artistique (H. Mirzaei, Trans.). Ney. (Original work published 2003)
Nhat, B. M. (2020). How Motion Graphics Affects Marketing Campaigns. University of Applied Sciences.
Northrop, F. (1984). The Educated imagination (S. Arbab Shirani, Trans.). University Publishing Center. (Original work published 1964)
Pinnar, W. (2005). The Passionate Mind of Maxine Greene. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203980729
Sandhaus, L. (2006). Los Angeles in Motion: A Beginner’s Guide from Yesterday to Tomorrow. Journal for Animation History and Theory, 10. https://www.academia.edu/26259245/Motion_Graphics_and_Animation
Schlittler, J, P.  (2014). Motion Graphics and Animation. Presented at SAS. The Animator.
Victoria, D, A. (2014). Sociology of the arts:exploring fine and popular forms (A. Raudarad, Trans.). Art Academy Publication. (Original work published 2003)